淺談注音符號

注音符號為開國儒師章炳麟”取古文篆籀逕省之形”原則，即摘選大、小篆書的偏旁部首的形與音而創出。是中華民國北洋政府教育部於1913年開始推廣、1918年正式推行的漢字標音符號，亦是筆順和筆劃規則的學習，也時是漢字的基本部件－打下漢字學習的基礎，為小學基礎教育和學習數千年漢字與中華文化。「注音符號」目前仍舊為台灣漢字的主要拼讀工具之一，為小學語文教育初期必學內容；中國大陸自1958年推行漢語拼音方案以後停止推廣使用，但在漢語字典等基礎工具書中對漢字注音時繼續與拼音同時使用。民國2年，教育部通令全國使用章氏所制定“注音字母”共三十九個通用注音符號，為國語發音標準化第一步，現代標準漢語是37個注音符號。

子音: ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ

半母音:ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ

母音：ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦ

漢語拼音发音:玻坡摸佛得特讷勒哥科喝基欺希(發音都加上母音)

日語母音:a i u e o，あ段 ka sa ta na ha ma ya ra wa日本人都會唸 (發音都加上母音a)，子音k s t n h m y r w 日本人都不會唸，日本人學子音很難學會，母音又缺一個ㄦ的捲舌音多一個ㄣ，但世界各國都喜歡嗯....嗯....嗯....。

很多只知其一不知其二三不五時就虧一下注音符號不知引進15年自然發音B [b][b][b] C[k][k][k]ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ民國2年，就是自然發音(只發子音的音)

一些中國大陸的教授提起教自己孩子的失敗教學經驗，但中國大陸學中文和美國人學英文則不是這樣，他們先去記住那個字的發音（他們能這麼做，因為這是他們的母語，到處都可以聽得到），然後再去對照和記憶注音為何。注音符號子音: ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ， 漢語拼音发音:玻坡摸佛得特讷勒哥科喝基欺希(發音都加上母音)ㄅㄚ=八，ba发音=玻啊=八，ㄆㄛ=波，po发音=坡喔=波。漢語拼音裏，大部份母音符號在不同的字裏會發不同的音，很難令小學生學習。結果在中國，大部份小學生學了一年以後，還是很難正確拼出漢語拼音，很多人甚至二年三年以後，還是無法完全理解。因為如果同時教幼齡儿童英語字母及漢語拼音，容易造成二種語言學習上的混淆；也有家長索性不讓小孩學漢語拼音而直接認中文字了(B 英語字母發音:[bi]自然發音:[b] 漢語拼音:玻)。主要是漢語拼音是借用俄文及英文發音來發中文的音，不能全然代替所有的中文發音，注音符號中注音輸入法ㄔㄨㄤ一個字最多打擊4個鍵，chuang打擊7個鍵，全世界只有台灣在教KK音標，中國大陸都在偷學KK音標(謝孟媛是教英語KK音標用繁體字)，記得我們是怎麼學國語的嗎？從國小甚至幼稚園開始，先學注音符號，再來就開始學國字；開始幾乎是無盡無止的寫國字，寫注音，寫到這些國字，注音，深印到腦海裡為止。大家應該還記得，自幼稚園或小一開始，似乎有永遠寫不完的國語作業，寫到哭了，卻還要邊哭邊寫的作業。這種慘痛的經驗，一直到小四才結束，對吧！只能怪他父母沒給他糖吃，記得你小孩開始學國字，給他糖吃喔

台灣時下，有些學者，或年輕人，高喊著‥「天下文章一大抄。」「天下文章大家抄。」好文直接貼增加自己的經驗，方才能有所「創作」。

　　大家‥共勉之！

注音符號當自豪 　　○潘文良　撰

「要與世界接軌……要國際化……要學好英文……

　必須先廢除‥ㄅㄆㄇㄈ注音符號——直接採用羅馬字（拼音）學習漢字、漢語。

　因為‥羅馬字（拼音），不只可以用來學習漢文、母語，也可以便於學習‥

　世界上，任何語言……」

　　有人主張‥

「臺灣國小教育，應採用羅馬拼音，廢除注音符號。

˙全世界只有台灣一地，有注音符號教學及運用，其他有使用中文的國家，包括‥

　新加坡、中華人民共和國，都是採羅馬字，來教孩童華語發音，

　連歐美的中文教學課程，也全都是使用羅馬字。

˙注音符號，有何用途呢？

　在台灣，注音符號，差不多只用於讓孩童學習華語而已，

　其後，孩童學習英語，及第二、第三外國語，則完全不會再用到注音符號。

˙像這種只有單一用途，又缺乏國際化的系統，難道不是在浪費‥

　我們孩子的精神及力氣？

˙我們應該跟上國際趨勢，除了學習漢字以外，就只教導孩童羅馬字，

　運用羅馬字，教導孩童華語發音，並學習母語；

　也使用羅馬字，來學習英語、法語、德語等等的外國語。」還有那自己學不好英文（英語）的，居然‥「阿婆仔生，牽拖茨邊。」

說什麼‥「國人學不好英文（英語），就是因為從小用注音符號，而不直接用羅馬字（拼音），來教學國語……」

　　聽到這些「廢除注音符號」的主張，說來振振有詞，但仔細想來，真是教人搖頭，覺得悲哀、覺得好笑哩！

　　阿文道‥

「倘能多用點心，研究一下這『ㄅㄆㄇㄈ注音符號』的來源——

　就當了解‥先人是多麼的有智慧、是多麼的用心良苦哪！

　就當知道‥世界上，再也沒有比用『注音符號』，來學習『漢文』（國語），

　更為合適的了。

　因為‥注音符號，正是為『漢文』（國語），所量身打造的一套標音符號。

　注音符號的來源，取自於漢字的偏旁，或部分筆畫。

　兒童在學習、書寫這些簡單筆畫的符號時，亦正為書寫漢字之入門。」

　　即使是稚齡兒童，只要學會了注音符號，即可自行閱讀那些‥有加注音的書籍、報章，而能朗朗上口。

　　阿文不禁要感嘆道‥

「這些學者、年輕人，還真是（搖頭）……不知、不愛、不惜自家珍寶哪

　自己捧著金飯碗，不知是寶貝，卻巴望著人家桌上的銀湯盤。」

　　若說‥「我們應該跟上國際趨勢，除了學習漢字以外，就只教導孩童羅馬字；當運用羅馬字，教導孩童華語發音，並學習母語；也使用羅馬字，來學習英語、法語、德語等等的外國語。」

　　阿文不反對‥使用「羅馬拼音」，來學習漢文字，但最好還是以咱們的「注音符號」為主，而以「羅馬拼音」，或是「國際音標」為輔——

兒童當學習、書寫、使用「注音符號」——注音符號，決不可廢也！

　　為了讓來台灣觀光、居住的外國人，能夠「走得通、行得去」，那些路標、招牌，不免要加上羅馬字拼音，使其可以往來便利——

因此呢！國人學一學用羅馬拼音，來標註漢字，總是有利的；但若想說‥

「乾脆廢除注音符號，而直接用羅馬拼音，來學習國語（漢語）。」

這可就‥大錯特錯啦！

　　國人學習英文（英語），倘用漢字、注音去標註，雖有助於記誦，但其「音準」，也就不精確啦！

　　同樣的，若以羅馬拼音，標註漢字，雖有助於外國人，學習華語，但其「音準」，就不免「走音改調」。

　　用注音符號，來學習漢文字（漢語、國語），絕對是優於用什麼「羅馬拼音、漢語拼音、通用拼音」來學習的。

　　阿文道‥「用『注音符號』，來學習『漢文字』，就像腳踏車，加了『輔助輪』一般，使兒童學習腳踏車，更加安全、便捷，更快學會騎腳踏車——放著這麼好用、適用的『注音符號』不用，反倒拿什麼『羅馬拼音』，來學習漢文（國語），真乃‥聰明人，做糊塗事也！」

　　誰能說‥「腳踏車的輔助輪，只有『單一用途』，幫助小孩，學會腳踏車之後，就沒什麼用處了，乾脆‥就不要裝了吧」？

　　若說‥「外國人，要學習華語，大多跑到中國大陸去學……」

　　阿文道‥「那是因為‥外國人，自來使用羅馬字，用的是『ＫＫ音標』，或者『萬國音標』（國際音標）等等——他們看『漢語拼音符號』，當然會很親切，自然覺得‥用以學習漢文（華語），會比較便利。　外國人不曉得‥咱們注音符號的好處、妙處，當然一窩蜂的，往大陸去學習華語啦！」

　　漢文字，跟拉丁文字（羅馬字），是兩種不同的文字、兩種不同的語系。

漢文要使用那些羅馬拼音、音標，總會有所不適或落差處的。　（同樣的，若用漢字、注音符號，去標註外國語文，也會有所不適或落差處——某些讀音，就只能取其相近、相似的，將就著用。）

　　外國人的音標，就有好幾種，譬如‥學英文，就有ＫＫ音標、萬國音標，兩套音標，所使用的符號、唸法，也都有所同異。

　　目前，世上用來標注漢文字的音標，就有什麼‥漢語拼音、注音二式、通用拼音、威妥瑪拼音（護照標準）、耶魯拼音、臺羅拼音……各家爭鳴。

　　各種拼音之間，都有些同異——你道‥要採用哪一種，才能「一本萬利」呢？

　　結果是‥即使學習、使用了其中的一種，但其它種，你也得花時間，都去看看才行。

　　幫阿文出書的「頂淵出版社」——

這「頂淵」二字，羅馬拼音，翻成‥“Ting Yuen”。

　　阿文一直以為‥「這翻錯了吧？　當是“Ding Yuan”才對吧？

“Ting”是『ㄊㄧㄥ』，“Ding”才是『ㄉㄧㄥ』啦！」

　　有天，方才知道‥最初翻譯的人，採用的是「威妥瑪拼音」——

這“Ting”，正是「ㄉㄧㄥ」——沒錯啦！

　　原來‥這「頂淵」二字——

　　　　漢語拼音，作：Ding Yuan

　　　　注音二式，作：Ding Yuan

　　　　通用拼音，作：Ding Yuan

　　　　威妥瑪拼音，作：Ting Yüen

　　　　耶魯拼音，作：Ding Ywan

　※威妥瑪拼音，「聽」字作：T'ing—— [T]是「ㄉ」；[T']才是「ㄊ」。

　　網友小颱風，編寫「台語教材」，作了首歌訣，其中有句‥

　　　　阿哥(a ko)不等於阿姑(a koo)。

　　阿文還不明所以地道‥

　　　　「阿哥」(a ko)、「阿姑」(a koo)——這“k”，當是錯了吧？

　　　　台語當是「阿哥（a gə ）、阿姑（a go）」才對吧？　K→ㄎ、g→ㄍ

　　　　這「羅馬拼音」拼台語，實在怪怪的，

　　　　“Ko或go”，怎麼會是「哥」（ㄍㄜ）咧？

　　　　“Ko、go”，比較接近‥ㄎㄡ、ㄍㄡ吧？　（「姑」才是“go”。）

　　原來‥這“ko、koo”，在教育部所公布‥「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」裡，就是讀作「歌、勾」——[k]是「ㄍ」，[kh]才是「ㄎ」。

　　這跟「國語注音二式、通用拼音、漢語拼音」等，是有所不同的。

　　所謂‥「一葉知秋。」

　　由此可見‥用「羅馬字」，來標註漢文字的各種拼音方式，都有所差異，而會使讀者「誤讀」。

　　譬如‥沒學過、不知道「威妥瑪拼音」的人，看了這‥頂淵（Ting Yuen），必然唸成「ㄊㄧㄥ　ㄩㄢ」（聽冤）啦！

　　注音符號‥ㄉ就是ㄉ、ㄊ就是ㄊ；ㄍ就是ㄍ、ㄎ就是ㄎ。

不像羅馬拼音符號，有許多個，是「一符多音」，譬如‥

[t]在「注音二式、漢語拼音、通用拼音」裡，作「ㄊ」；

　而[t]在「威妥瑪拼音」裡，卻作「ㄉ」。

[k]在「注音二式、漢語拼音、通用拼音」裡，作「ㄎ」；

　而[k]在「威妥瑪拼音」裡，卻作「ㄍ」。

　　注音符號，一個符號一個音，三十七個注音符號，就可標註所有漢字。

　　（居然有人說‥「ㄅㄆㄇㄈ注音符號，發音是『不準確、不標準』的……」

還真不知‥其意為何呢！　所謂的「標準」，乃是人定的呀！

有人採用「公分、公尺」去量長度，就說‥「華人的尺寸，是不標準的度量。」

這麼說，對嗎？　市場商販、顧客，習慣用「斤兩」來稱東西——

你敢說‥「『斤兩』是『不標準』的，實當廢除，而當直接使用『公克、公斤』，才能『國際化』，與『國際接軌』。」嗎？）

　　但同一個羅馬拼音符號，在不同的音標裡，往往就有不同的讀音（羅馬字，有些符號，出現在句首、句中、句尾，就要讀不同的音，要是沒搞清楚、搞不清楚，必然就會唸錯啦！）——

或當說‥「一字多符」，同一個漢字，不同的拼音方式，往往使用不同的羅馬拼音符號。像「ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ」等，各種拼音，用的羅馬拼音符號，都有所不同——

看來，也只是相近、相似音罷啦！　譬如：

　　　　　例　　字：知 │　斯

　　　　　注　　音：ㄓ │　ㄙ

　　　　　注音二式：jr │　sz

　　　　　通用拼音：jhih │　sih

　　　　　漢語拼音：zhi │　si

　　　　威妥瑪拼音：chih │　szu

各種拼音標記都不同，到底只是「相近、相似音」，哪個能如「ㄓ、ㄙ」標準呢？

咱們華人，唸其拼音，自然將就咱們的讀音；

外國人跟著那拼音讀，不免也就讀得「洋腔洋調」啦！

　　也只能期待‥每個用羅馬拼音學習漢文（漢語）的，不論是國人，還是海外的華人、洋人，都很聰明，都能「記得明白、分得清楚」，而不會搞混、誤讀——

譬如‥[k]，學國語時，要唸「ㄎ」；學台語時，卻要唸「ㄍ」……

　　初學英文的人，往往會莫名所以‥

字母小寫“ａ”明明讀「ㄟ」，何以作音標時，卻要讀作「ㄚ」？

字母小寫“ｅ”明明讀「ㄧ」，何以作音標時，卻要讀作「ㄟㄧ」？

字母小寫“ｉ”明明讀「ㄞ」，何以作音標時，卻要讀作「ㄧˋ」？

…………

當初的創製者，何以把音標[a]，唸成「ㄚ」，而不唸成「ㄟ」？

何以把音標[i]，唸成「ㄧˋ」，而不唸成「ㄞ」？　……

為什麼呢？　就因為‥他高興啊！　你又能怎樣？　抗議也沒用，乖乖跟著學，也就是啦！

　　用注音符號，標注一漢字，聲母、韻母加聲調，最多也只用四個符號。

　　倘用其它羅馬字拼音方式，來標注漢字，最多會用到六、七個符號。　如‥

　　　　　例　　字：壯

　　　　　注　　音：ㄓㄨㄤˋ

　　　　　注音二式：jhuàng

　　　　　通用拼音：jhuàng

　　　　　漢語拼音：zhuàng

　　　　威妥瑪拼音：chuang4

　　至少‥在打字時，用注音輸入法，最多只用四個鍵，就可輸入一字，比起各種拼音輸入法，要快一些吧！

「學習漢文（漢語）者，當以注音符號為主，而以羅馬拼音為輔。

　這羅馬拼音，也不過是讓國外的華人、洋人，便於學習漢文（漢語）罷啦！

　他們要是了解注音符號的好處、妙處，必當使用它來學習漢文（漢語）。

˙不可否認的‥目前，英語（英文）是世界上，共通的語言，

　學會英語（英文），幾乎可讓人，與全世界溝通。

˙國人若想與『國際接軌、國際化』的話，不免要學習英文（英語），

　學習英文（英語），自然要用『ＫＫ音標』或『萬國音標』（國際音標），

　也就學得『羅馬拼音』，要再學其它拉丁語系的語文，則以其為基礎，再去學習吧！

˙教育部，推廣母語教學，有智的話，當將注音符號，加以擴展、改進，以使其可以標示台語、客語，乃至廣東話等。　（註）

˙倘能進一步，去了解漢文字（漢語）的話，當可知道‥漢文字的「好妙高奧」；

　當可知道‥先聖先賢們，造作此漢文字，是多麼有智慧、多麼了不起！

˙咱們台灣，能夠使用這『獨一無二』的『注音符號』，來學習漢文（國語），

　是很值得『自豪』的事哪！　（『驕傲』是不好的，就別驕傲啦！）

　要知道‥自己有的是『金飯碗』，卻把它給放到一邊，還想將它給扔掉，

　反而去羨慕、覬覦人家的『銀湯盤』——明智之人，豈會有此舉動呢？

˙學會英文（英語），做什麼呢？

　學會英文（英語），就用英文（英語），去向外國人，推介漢文（漢語）吧！

　讓外國人知道‥漢文（漢語）是很了不起的！

　讓外國人，都來學習漢文（漢語）。

˙由於中國大陸，經濟的崛起——

　世界各國，為了跟中國『做生意』，都紛紛學起中文（華語）來。

　或許哪天，中文、華語，就成了世界共通的語言、文字呢！

˙注音符號，使得台灣兒童，得以快速的學會讀寫漢字（國語），其功不可沒哪！

　喝過幾瓶洋墨水的學者、乳臭未乾的年輕人，可真是‥『身在福中不知福』啊！

　身受其利，而不知其益，反倒‥『過了河，想拆橋；捉了兔，想烹狗』乎？」